电带给了人类光明，有了电，人类的夜晚不在单一，枯燥。

电带来人类社会的前进飞跃，有了电，人类有了新的高效的能量驱动电器工具。

电带给人类高效创造生产和生活的能源。?

为了进一步提升教师专业水平，深化课程改革，改进教学方法，拓宽教研渠道，优化教研资源，创造相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，桂林市理工大学附属小学的唐昌国老师给我校四（1）班的学生带来了一节生动有趣的科学实验课《神奇的电》。

我们都说“兴趣是 的老师”，唐老师通过简单的实验让大家观察总结，激发同学们动手做科学小实验的热情，更多的演示实验让同学们打开眼界，也了解到有神奇的电鳗鱼这种可以放电的海洋鱼，用一些具体的实例让同学们了解到最重要的安全用电。

教学面向全体同学，唐老师充分体现科学课程以探究学习为主要的学习方式。课堂开放，学生有一定的自主性和主动性。教师的材料准备很充足，每一个学生都有动手操作的机会。探究学习贯穿于整堂课，充分体现科学探究学习的特点，让学生通过动手探究、操作，得出科学结论。学生既学到新的科学知识，也锻炼了学生的动手操作能力。

课后，听课老师进行了畅所欲言的交流。大家各抒己见，充分肯定了这堂课的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学设想。

，由莫副校长作了总结。她肯定了这节科学教研公开课在教学中具有一定的示范性作用，在今后学校的教研教学活动中全体老师还应继续发扬这种积极参与，共同研讨，共同学习，共同进步的精神。

撰稿：王瑾骅

编辑：陈远媚

初审：莫清琇

终审：伍有松