活动一：语言文学作品——故事欣赏《小黑鱼》
一、设计意图：
大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，孩子们面对困难往往精神不振甚至退缩，有的孩子更不会想到请求别人的帮助。因此，我们根据孩子目前的情况，选择了《小黑鱼》绘本故事。在这样一个美好的故事里，引导孩子学会在心情不好的时候要有乐观的心态去面对，善于发现身边有趣和美好的事物，同时故事里有兼具希望孩子拥有的勇气和善于合作的品质，让孩子看到勇气和合作的力量。领会集体永远比一个人更有力量。
二、活动目标：
情感目标：学习小黑鱼遇到困难不惧怕，积极动脑想办法的优良品质。
技能目标：观察图片，了解故事中角色的特征和本领。
认知目标：理解故事内容，掌握角色的经典对话。
重点难点：
重点：理解故事内容，掌握角色的经典对话。
难点：懂得遇到困难要勇敢、动脑想办法解决。
三、活动准备：
1.海浪的声音。
2.《小黑鱼》PPT
四、活动过程：
（一）导入部分：
1、用海浪声引入（播放海浪的声音，找到位置坐好）
2、伴随音乐直接导入活动。
师:如果你是一条小鱼,生活在湛蓝的大海里,会看到什么?今天就让我们一起去看看一个发生在大海里的故事。
（二）基本部分：
1、介绍封面
师：“我们先一起来看看封面，你看到了什么？”
幼：..........
师：“哇，小朋友观察得很仔细，这个故事名字是《小黑鱼》，作者是美国的李欧·李奥尼。
我们一起来听一听，故事里面发生了什么事儿呢？”
2、播放录音，引导幼儿根据画面倾听故事。
3、理解故事内容，讨论回答。
师：1、小朋友们，故事讲完了，这是谁的故事呢？请小朋友们举手回答。
2、故事刚开始的时候，小黑鱼小红鱼遇到了什么事，它们是怎么办的？小黑鱼请到了谁来帮助她呢？（教师根据故事中角色出现的先后顺序出示图片。
（1）水母奶奶——引导幼儿观察水母的外形特征，了解本领。（长得比大水缸还要大的像彩虹果冻的水母）小黑鱼对水母奶奶是怎么说的？“水母奶奶，我的小伙伴被大鲔鱼吞到肚子里了，你能帮助我救出来吗？”水木奶奶说“大鲔鱼，赶快放了小红鱼！”水母奶奶又是怎么救小红鱼的呢？水母奶奶救出小红鱼了吗？
（2）龙虾叔叔——引导幼儿观察龙虾叔叔的外形特征，了解本领。（一身硬壳和两个大钳子的大龙虾，像海里面的机器人。）学习龙虾的样子。龙虾叔叔又是怎么救小红鱼的呢？救出小红鱼了吗？
（3）海藻姐姐——引导幼儿观察海藻姐姐的外形特征，了解本领。（像一个大森林一样的一群海藻，长长的像宽带子一样的手灵活地在海水里跳着舞）海藻姐姐又是怎么救小红鱼的呢？救出小红鱼了吗？
（4）怪鱼伯伯——（像士兵一样笔直地向前游去，好威风）小黑鱼请求怪鱼伯伯帮助救小红鱼时怪鱼伯伯是怎么回答小黑鱼的?“小黑鱼，我们看上去长得很大，我们力气很小，我们打不过大鲔鱼，帮不上你。你再往前游一点，会看到大电鳗，他能帮到你！”那小黑鱼是怎么回答怪鱼伯伯的？“怪鱼伯伯，谢谢你，我一定会救出小黑鱼的！”
（5）电鳗哥哥——引导幼儿观察电鳗哥哥的外形特征，了解本领。（尾巴好长好长，长着尖尖的牙齿，瞪着圆溜溜的眼睛的大电鳗）电鳗哥哥是怎样救出小红鱼的呢？小红鱼被解救出来了，谁看见了？她心情怎么样？（海葵阿姨）
小结：小红鱼被大鲔鱼吞掉后，小黑鱼一心想要救出小红鱼， 在他的坚持和大家的帮助下，终于救了小红鱼。可是故事后面，小红鱼还是非常担心？她们担心什么？又想出了什么办法解决的呢？
4、回顾故事，进一步熟悉故事内容，老师带领孩子一起讲故事。
师：故事中的小黑鱼他很聪明，遇到困难不害怕，想办法去解决，老师非常敬佩。小朋友，我们一起再来讲一讲这个故事吧。
5、延伸活动：
（1）你最喜欢故事里的谁？为什么？
（2）老师把故事的手偶都放在语言区里了，你可以和好朋友一起去表演哦。
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